小学教材 - 第 4 页

这本书是 《Oxford Mathematics Primary Years Programme (PYP) 1》，由牛津大学出版社出版，作者是 Annie Facchinetti。它是为国际文凭小学项目（IB PYP）设计的数学教材，适合小学一年级学生使用。这本书结合了数学学习与探究式教学方法，旨在帮助学生通过实际问题和活动理解基本数学概念。

关于《Oxford Mathematics PYP 1》

课程背景：
- 这本书专为 IB PYP（Primary Years Programme） 编写，强调跨学科的探究学习和概念驱动的教学方法。
- 适合 6-7 岁的学生，内容与 IB PYP 的课程框架对齐。
主要特点：
- 探究式学习：
  - 通过问题引导学生思考，培养他们的数学理解能力和解决问题的能力。
- 跨学科连接：
  - 将数学与其他学科（如科学、艺术和社会研究）相结合，帮助学生理解数学在日常生活中的应用。
- 视觉化与互动性：
  - 包含丰富的图片、图表和实践活动，适合低年龄段学生的学习需求。
- 发展数学技能：
  - 通过具体的活动和练习，逐步培养学生的计算能力、逻辑思维和模式识别能力。
- 多样化的学习方式：
  - 提供动手操作、合作学习和独立练习的机会，适应不同学生的学习风格。
内容覆盖：
- 数学的各个核心领域，包括：
  - 数字与运算（如加减法）
  - 模式与代数
  - 测量与时间
  - 几何与空间
  - 数据处理
- 每个单元都以实际问题为导向，帮助学生将数学知识应用于真实情境。
教学支持：
- 包括教师指导书和额外的在线资源，支持教师实施探究式教学。

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优点

符合 IB 教学理念：
- 这本书完全符合 IB PYP 的核心理念，强调探究、跨学科连接和全球视野。
适合低龄学生：
- 内容设计生动有趣，符合小学一年级学生的认知水平和学习需求。
培养批判性思维：
- 通过开放性问题和活动，鼓励学生思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。
与实际生活相关：
- 书中的问题和活动与日常生活密切相关，帮助学生理解数学的实际价值。
多样化的练习：
- 提供不同类型的练习题，包括动手活动、合作任务和独立练习，帮助学生巩固所学内容。

不足之处

对非 IB 学生可能不够系统：
- 由于这本书是为 IB PYP 设计的，其结构和内容可能不完全适合非 IB 学校的课程需求。
对教师依赖较大：
- 探究式教学需要教师有较强的引导能力，否则学生可能难以充分理解和应用数学概念。
练习题数量有限：
- 相比传统数学教材，这本书的练习题数量较少，可能需要补充额外的练习材料。

如何使用这本书

课堂教学：
- 教师可以根据书中的探究活动设计课堂，结合实际问题引导学生思考和讨论。
- 使用书中的图片和图表进行互动式教学，激发学生的兴趣。
家庭学习：
- 家长可以陪伴孩子完成书中的活动，帮助他们将数学知识应用于日常生活。
补充练习：
- 在学习过程中，可以搭配其他练习册或在线资源，提供更多的计算和应用练习。
跨学科探究：
- 将数学与其他学科结合，例如通过测量活动结合科学实验，或通过数据分析结合社会研究。

适合的人群

IB PYP 学校的学生：
- 这本书专为 IB PYP 设计，是 IB 小学项目的理想数学教材。
6-7 岁的低龄学生：
- 内容生动有趣，适合小学一年级学生学习。
希望培养探究能力的学生：
- 如果家长或教师希望孩子通过探究式学习培养数学思维，这本书是一个很好的选择。
需要跨学科学习的学生：
- 如果学校或家庭注重跨学科学习，这本书中的活动和问题设计非常适合。

《Oxford Mathematics Primary Years Programme 1》是一本专为 IB PYP 设计的数学教材，强调探究式学习和跨学科连接。它内容生动有趣，适合小学一年级学生使用，帮助他们在实际问题中理解和应用数学知识。对于 IB PYP 学校或注重探究式教学的家庭来说，这本书是一个很好的选择。不过，非 IB 学校的学生可能需要补充其他练习材料，以确保数学技能的系统性发展。

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书籍简介

《Wellbeing: Teaching for Success》是一部专为IB PYP教师设计的指导书，重点关注如何在课堂中培养学生的身心健康与幸福感。书中结合了理论和实践，为教师提供了实用策略和活动，帮助学生在学术和个人发展中取得平衡。

核心主题

本书围绕以下几个核心主题展开：

心理健康：帮助学生发展积极的心态，增强自信心和情绪韧性。
情绪管理：教授学生识别和调节自己的情绪，培养情绪智力。
社交技能：促进学生之间的合作与同理心，建立健康的友谊和人际关系。
身体健康：强调健康的生活方式，包括饮食、运动和休息的重要性。
学习中的幸福感：通过创造支持性和积极的学习环境，让学生在学术探索中感到满足和快乐。

教育目标

本书的目标是帮助教师：

在教学中融入社会情感学习（SEL）和幸福感教育。
创建一个关怀和支持的课堂环境，促进学生的全面发展。
提供工具和活动，帮助学生在面对挑战时保持积极的态度。
培养学生的自我反思和自我管理能力，使其成为独立的终身学习者。

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适用对象

教师：特别是IB PYP课程的教师，或任何希望在教学中融入幸福感和社会情感学习的教育者。
教育工作者和辅导员：心理咨询师、学校辅导员等也可以使用本书作为资源，支持学生的心理健康。
学校领导者：为学校制定全面的幸福感教育策略提供参考。

教学特色

（1）基于IB PYP框架

本书与IB PYP的核心理念高度契合，强调学生的全面发展和国际视野。
提供了具体的教学策略，帮助教师在探究式学习中融入幸福感教育。

（2）实用的活动与案例

包含丰富的课堂活动建议，例如情绪识别练习、团队合作任务和反思活动。
提供真实的案例，展示如何在不同的课堂情境中应用这些策略。

（3）教师支持

提供教师自我反思工具，帮助教育者了解自己的教学风格和幸福感水平。
包含建议和资源，支持教师在工作中保持积极的心理状态。

应用与活动建议

（1）课堂活动

情绪识别练习：通过使用情绪卡片或角色扮演，帮助学生识别和表达自己的情绪。
合作学习：设计小组任务，培养学生的团队合作能力和同理心。
幸福感日记：鼓励学生记录每天的积极事件，培养感恩和乐观的态度。

（2）教师培训

学校可以组织基于本书的教师培训，帮助教育者了解如何在教学中融入幸福感教育。
通过反思活动，提升教师自身的心理健康水平。

（3）学校活动

幸福感主题日：组织以幸福感为主题的学校活动，例如健康饮食讲座、运动会或心理健康讲座。
家校合作：邀请家长参与幸福感教育，例如共同完成亲子活动或参与学校的幸福感项目。

《Wellbeing: Teaching for Success》是一本综合性资源，为教师提供了理论支持和实践工具，帮助他们在IB PYP课程中融入幸福感教育。这本书不仅关注学生的心理和情绪需求，同时也支持教师自身的幸福感发展，是提升课堂体验和学生全面发展的重要资源。

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